lunes, 25 de octubre de 2010

Trabajo Autonomo Semena 10 __Miguel Angel Rodriguez

Introduccion

Terminada la Primera Guerra Mundial gran parte de las heredadas noblezas europeas fueron substituidas por la creciente importancia del individuo, base de las grandes democracias.

Esa se suponía era la idea de la revolución rusa cuyo resultado fue exactamente el contrario; el individuo fue eliminado y triturado por el comunismo estatal.

En el mundo de la segunda pos-guerra el dinero se convirtió en factor político determinante al margen total de la capacidad y cultura de sus nuevos propietarios.

Analisis

Pese a ello la democracia, en sus distintas versiones, creció en importancia, distinguiéndose la estadounidense de la inglesa que conserva un reinado, más por tradición que por utilidad pero es gobernada democráticamente; España es parecido.

Muchos de mi generación crecimos con el amor a la democracia, especialmente la estadounidense, con cuyas acciones imperialistas y comerciales en Latinoamérica nunca estuvimos de acuerdo pero cuya democracia y libertad interna queríamos imitar e implantar en nuestros países. La idealizamos como rechazo a los Stalin, Hitler, los Mussolini y los dictadorzuelos que padecíamos en esa América nuestra, la latina; algunos de ellos impuestos desde el exterior, otros de genuina producción local.

Conclusion

Esa atracción de la democracia de este país fue una de las razones por las que, en los cincuentas, vine temporalmente a vivir a los Estados Unidos; de eso hace muchos años.

Entonces admiraba, más que nada, la capacidad de aceptar con gracia una derrota electoral, sin insultos y acciones destructivas.

Estaba acostumbrado a la actitud de nuestros caciques políticos, que no perdían nunca porque el voto era una farsa y solo servía para darle cierto cariz legal a los fraudes electorales, ya fuera porque se llenaban las urnas previamente o se perdían las que contenían votaciones dudosas o, como sucedió años mas tarde, vergonzosamente, se cayera el sistema.


Introducción

Los colegios comunitarios son una pieza clave en el rompecabezas educativo de California. Es el camino obligado para la mayoría de los estudiantes de minorías raciales como para los de bajos recursos económicos que aspiran a continuar una carrera universitaria. En este aspecto, los resultados dejan mucho que desear.

Análisis

El estudio "Divided we fail" del Institute for Higher Education Leadership & Policy señala que los niveles de graduación son muy bajos al igual que el índice de transferencia a la universidad. Por ejemplo, el 70% de los alumnos que buscan un título no completaron un certificado, un título ni se transfirieron a una universidad después de seis años de inscripción. El porcentaje es aun mayor para los afroamericanos y latinos.

Conclusión

Este desafío requiere una acción conjunta por parte de las autoridades educativas y políticas estatales. Es necesario que los alumnos con ambiciones universitarias estén bien guiados y preparados académicamente. De la misma manera a nivel legislativo deben tomarse medidas para no erosionar la función de estos colegios como puente para las universidades estatales. Finalmente, urge que los colegios comunitarios sean más transparentes en hacer público los datos que poseen sobre su alumnado y que están clasificados por raza edad y género.

El Public Policy Institute of California señaló recientemente que nuestro estado puede crear un millón de empleos para bachilleres por arriba de la cantidad de estudiantes que están preparándose. Esta perspectiva representa un serio déficit laboral con un profundo impacto económico y humano, con gente que no está preparada para el presente y futuro cercano.

Los colegios comunitarios tiene muchas exigencias sobre sus hombros, como la educación para adultos y la capacitación técnica, entre otros. Sin embargo, no pude descuidar su misión como camino de preparación para la educación universitaria.





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